Словно предсказывая, Пушкин писал: «И в просвещении стать с веком наравне». Глобальные изменения в жизни современного общества непосредственно связаны с информатизацией. В условиях обновлённой стратегии образования перед учителем русского языка и литературы  стоит задача   моделирования системы работы учителя - словесника, обеспечивающей формирование ключевых компетенций учащихся на уроках с использованием возможностей современных образовательных технологий, что является необходимым критерием эффективности обучения. Компьютерные технологии как составляющая современных педагогических технологий на основе эффективности управления и организации учебного процесса стали неотъемлемой составляющей системы работы педагога, направленной на мотивацию учения как основного условия успешного обучения.

Нельзя не согласиться, что одной из форм повышения эффективности обучения является авторский сайт учителя. На сайте нашей школы  размещена страница «Педагогическое мастерство», на которую каждый учитель может представить информацию, но педагог оказывается зависим от работы администратора сайта школы. Я надеюсь, что участие во Всероссийском сетевом педагогическом Проекте  «Авторский сайт учителя» позволит освоить технологию создания  собственного авторского сайта и плодотворно работать  на нём. Верно сказано: «Путь учителя – это путь вперед. Остановившегося непременно обгонит время» Создание авторского сайта – это путь вперёд.

Какие риски и преимущества ожидают учителя, создающего  авторский сайт?

Преимущества, которые я получу, освоив работу с сайтом: 

• повышение  профессионального уровня методического мастерства; 

• освоение возможностей Интернет-пространства;

• систематизация материала и представление педагогического опыта работы для процедуры аттестации (портфолио);

• общение в педагогическом сообществе учителей;

• возможность дистанционного обучения учеников;

• проведение сетевых проектов; 

Но, как и в любом новом начинании, при создании сайта существуют проблемы – риски:

• нелегко создать сайт, доступный любому пользователю, с надёжной системой навигации, удачным дизайном и наполнением; 

• трудоёмкость работы;

• ограниченность владения  информационными технологиями (исключение- учителя информатики)

Но вспомним слова Сенеки: «Когда человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным». И тогда всё получится.

Итак, каким я вижу сайт учителя – предметника:

 - это живой, постоянно обновляющийся организм, где каждый желающий может найти соответствующую среду для своего развития и сферу приложения своих интересов: ученики, учителя, администрация школы, родители;

- это учебное средство, которое помогает организовать активную и эффективную деятельность обучаемых;

- это средство виртуального общения участников учебного процесса, 

средство коммуникации, позволяющее организовывать и осуществлять учебный процесс; 

- это целостная, обоснованная и структурно выстроенная система, объединяющая в себе взаимосвязанные между собой страницы, содержание которых подчинено общей идее и выражено в конкретных целях и задачах каждой из них; 

- это источник, дающий информацию по  изучаемому предмету, 

отражающий особенности предмета; стимулирующий развитие и творчество учеников, способствующий совместной творческой работе учителя и ученика; 

- это способ освоения новых коммуникационных технологий;

- это средство успеха учителя и ученика. 

«Успех школьнику может создавать учитель, который сам переживает радость успеха» (Н.И. Ильминский)